Analiză bloguri

http://hyperliteratura.ro/

Dimensiunea textelor depinde de subiectul abordat. Frecvența de postare este zilnică, uneori într-o zi apărând mai multe postări, în funcție de evenimente – lansări de cărți, concursuri, etc.

http://grea-gramatica.blogspot.ro/

Există filmulețe / tutoriale destinate explicării unor noțiuni, în special de gramatică. Noțiunile explicate sunt susținute cu exemple din limba vorbită. Unele articole în care sunt corectate greșeli de exprimare au ca suport alte bloguri sau link-uri către emisiuni de televiziune ce reprezintă sursa greșelii. În ciuda intențiilor bune, blogul nu este apreciat de vizitatori, iar frecvența de publicare este rară – ultima postare 20 decembrie, 2014.

http://mariana-badea.ro/

Blogul este susținut de Editura Badea, are un link către o librărie, http://www.librariaatlas.ro/badea-m-85.html?osCsid=e174ea280bbb50e31344709fe74ce438 , care se deschide direct către cărțile doamnei Badea și ale celorlalți membri ai familiei. Frecvența de publicare este aproximativ săptămânală și articolele noi se leagă de evenimente litearre ale perioadei- comemorări, zile de naștere ale scriitorilor, etc. Blogul are un cuprin, în partea stângă a paginii, organizat pe lunile anului. Elevii care doresc să-și descarce materiale, multe ținând loc de lectură, trebuie să se logheze și să devină membri. Cred că este un blog contraproductiv ideii de învățare activă.

Meditațiile , din nou

Deși am mai scris pe această temă, simt nevoia să o reiau, pe de o parte pentru că este un subiect sensibil care încinge cu ușurință spiritele, pe de altă parte pentru că este o realitate: meditațiile.
Niciun profesor nu face meditații de plăcere sau pentru că este atât de  pasionat de profesie încât își dorește să o practice și acasă. Motivul și scopul meditațiilor sunt de ordin financiar. Acestea se intersectează cu motivele și scopurile părinților și elevilor, de obicei legate de iminența unui examen. Examenul este o situație limită, psihică și temporală. Generic vorbind, nu ai de ales ( deși această afirmație ar putea fi îndelung dezbătută și nuanțată). Nu am să discut de ce nu ai de ales, în schimb, voi schița profilul celui care îți vine în ajutor. Îl regăsești în persoana profesorului (din nou un titlu generic, un substantiv comun, în adevăratul sens al cuvântului).

Ortografia românească

Ortografia limbii române este ansamblul de reguli care stabilesc scrierea corectă a limbii române. De la primul text scris în limba română care s-a păstrat (Scrisoarea lui Neacşu din Câmpulung, 1521) până la scrierile de astăzi, normele ortografice au trecut prin nenumărate etape.

Scrierea cu nn

O greșeală frecvent întâlnită în scris este generată de consoana n.
Mai precis, de situațiile în care aceasta este dublă, în cuvinte derivate cu prefixul în și care pornesc de la cuvinte de bază care încep cu n. Altfel spus, dacă unim cuvântul „în” cu alte cuvinte care încep cu consoana „n”,obținem cuvinte care se scriu cu consoana „n” dublă- „nn”.

Pleonasmul

Când vorbim ne grăbim de multe ori și nu suntem atenți la eventualele greșeli pe care le putem strecura. Îmi aduc aminte cum profesoara de Limba română din școala generală, ne spunea că „omiterea unei categorii gramaticale este egală cu necunoașterea ei.” Mi-a rămas această frază în minte, ca un fel de lege a gramaticii, aplicabilă oricăruia dintre domeniile acesteia.